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【风铃草图片】风铃草

来源:苍松翠柏网   时间: 2019-03-16

作文「风铃草」共有 1281 个字,其中有 1005 个汉字,0 个英文,31 个数字,245 个标点符号。作者佚名,请您欣赏。玛雅作文网荟萃众多优秀学生作文,如果想要浏览更多相关作文,请使用网站顶部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作,但仅为同学们学习交流的习作,不能当作范文使用,希望对同学们有所帮助。

9风铃草

教学目标

知识与技能:

1.正确认读本课七个生字,会写田字格里的八个生字。

2.使学生初步认识风铃草。

3.正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

过程与方法:

通过朗读和表演等方式体会作者的情感表达。

情感态度与价值观:

培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

教学重难点

1.会认7个生字,会写8个生字。

2.有感情的朗读并背诵课文。

3.展开想象,小姑娘是如何变成风铃草的。

教学设计(两课时)

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第一课时

课时目标:

知识与技能:

1.正确认读本课七个生字,会写田字格里的八个生字。

2.使学生初步认识风铃草。

过程与方法:

通过朗读和表演等方式体会作者的情感表达。

情感态度与价值观:

培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

教学环节

(一)导入新课,开篇激趣。

1.师:(课件出示风铃草的图片)同学们,你知道这是什么吗?能说说图片上的风铃草是什么样的?指名读生字“铃”,齐读课题。你知道它为什么叫风铃草吗?(学生发言)

2.师:老师搜集了关于风铃草的资料,现在咱们一起看一下好吗?

揭示课题。

(二)自主合作,读文识字

1.师:同学们快快打开书,自由地读课文,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、读流利 。

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(师巡视指导,特别关注识字能力较差,接受较慢的学生)

2.学生互助识字,交流识字方法。

3.同桌互读课文,教师检查课文朗读情况。

4.小组长检查组内识字情况,力求做到“组内所有的人认识所有要求认识的字”,全读对的同学奖给一颗星。

(三)指导书写生字。

1.引导学生观察分析字型、观察笔画在田字格中的位置、让生试说笔画笔顺。

2.认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。

3.实物投影学生写字作品,师生共同评价,争当“小小书法家”。

4.对笔画和间架结构不好的进行修改。

5.给生字组词或用生字说一句话。

6.练习:边读边写。

板书设计:

后记

第二课时

课时目标:

知识与技能:纯中药治疗癫痫病

正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

过程与方法:

通过朗读和表演等方式体会作者的情感表达。

情感态度与价值观:

培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

教学环节

(一)复习巩固。

1.出示生字词卡片,指名读再齐读。

2.检查朗读,先指名读,再齐读。

(二)再读课文,深入品位。

1.师:刚才大家读得可真好!下面,咱们分小节读读。

第一小节:

(1)指名读。

(2)你知道风铃草是什么样子的了吗?

第二小节:

(1)是啊,这美妙的声音是鸟儿鸣叫,还是向大家问好?谁能用书上的句子回答?

(2)师:我问风。生:风在快活地舞蹈(做动作)

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师:我问鸟。生:鸟飞上高高的树梢。(做动作)

师:我问松、问云、问小溪、、、、、、谁能模仿书上的句子回答?

(3)“这里”是哪里?

(三)指导背诵课文,可以采用分组比赛的形式,也可以采用带动作表演。

(四)积累与扩展。

课件出示: ——————-的风铃草

——————-的嫩叶

——————-的腰

——————-的铃声

——————-的树梢

——————-地舞蹈

指名填空后齐读。请同学们在课外读书时把这样美的词语摘抄下来。

(五)拓展延伸。

学完课文后,你想对风铃草说些什么?在小本子上写下来。

板书设计:

后记:

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