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【如何写好高考英语作文】如何写好英语作文

来源:苍松翠柏网   时间: 2019-03-17

作文「如何写好英语作文」共有 3227 个字,其中有 2795 个汉字,33 个英文,29 个数字,370 个标点符号。作者佚名,请您欣赏。玛雅作文网荟萃众多优秀学生作文,如果想要浏览更多相关作文,请使用网站顶部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作,但仅为同学们学习交流的习作,不能当作范文使用,希望对同学们有所帮助。

摘 要: 英语写作是语言应用的一个重要方面,是培养和提高语言能力的有效手段,也是语言能力测定的重要手段,衡量写作水平的标准便是看其是否能用学过的语言材料、语法知识等用文字的形式来表达描述。提高英语写作水平需要两方面的训练:一是语言基础方面的训练,要有扎实的造句、翻译等基本功,即用词法、句法等知识造出正确无误的句子;二是写作知识和能力方面的训练,掌握写作方面的基本方法和技巧。
关键词: 写作 词汇 语法 阅读

书面语言表达一般分为三个过程:思维、组织、表达。先是思维,把要写的东西在脑中思考,这些东西往往是个别的、孤立的一些素材,由于很凌乱、琐碎,因此要把这些思维进行组织、整理,使其条理化、系统化,但这还是较粗糙的,可能还有一些用词不当或语言错误;最后才是表达,把组织过的材料仔细推敲,确无问题了,再落笔成文。在撰写时要注意主谓语一致,时态呼应,用词贴切等,这就是写作。上述的三个过程,最难的就是第三个过程,这需要我们有较好的语法知识,掌握一定数量的句型、习惯用语、熟练的写作技巧,这样才能写出通顺生动的文章来。
那么,我们究竟怎样才能写好作文呢?
一、增加词汇
英语写作要求有一定的词汇,没有词汇就山西较好的癫痫病医院好比巧妇无米。写作时可能出现要写的词记不起来、要用的词拿不准,尤其是遇到同义词,更不知用哪一个好或词性没记住,结果乱用……这都说明平时对单词的记忆不够牢固,理解不清,这就要求我们在记单词的时候多花点力气,要从单词的音、形、义入手,最好不要单独记忆单词,这样容易遗忘,要把它放在句子或文章中一起记忆,这样可把握单词的词义、用法、搭配等词汇特点。除了课本上的词汇必须掌握外,还要进行广泛的课外阅读,来增加词汇量。
二、掌握语法
词句对作文相当于造房的材料,无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时做好笔记要注意收集积累好的词语、短语、句型。平时在练习中的错误也要做好记录,再对照正确句子,使地道的英语句子如同条件反射,落笔就对。英语中虽有很多句子与汉语相似或相同,但语法与汉语不尽相同,它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等。要想写好作文,必须学好语法。英语中有五种基本句型结构,由于几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化,因此,应牢记这五种基本句型,并不断地练习运用。
1.S+V
2.S+V+O
3.S+V+O+O
4.S+V+P
5.S+V+O+C
由于这五种句型虽能表达一定的意思,但无法比较自由地表达思想,因此教师还需对学生进一步进行扩句训练,在课堂上充分发挥学生的想象力,进行扩句练习。其次,要加强句型教学,要对一些句子进行分析,增强他们利用各种句子进行一意多种表达的训练。最后,充分利用新教材中“巩固语言练习”,对学生进行基本语感的训练。
三、背诵范文
古人说:“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”背诵范文是中国人学习语言的传统方法,它不但可以加强记忆、积累语言材料,而且可以定型语式句式治疗癫痫哪里好、语套模式和行文模式。将背诵用于英语学习更见效,因为一种语言的具体句子和语篇是无限的,而其结构模式则是有限的,掌握一个结构模式或行文模式,就意味着具有生成无数语气和语篇的能力,语言模式的作用类似于数学公式,非常重要,而经典的语言模式则存在于范文之中,所以我们要熟读背诵。因为阅读是写作的基础,阅读方面下的工夫越深,驾驭语言的能力也就越强,所以要写好英语先要读好英语,在语言学习方面狠下苦功,教科书要读透,因为教科书中的文章都是一些很好的范文,文笔流畅、语言规范,所以一些精彩的课文段落要背诵,再就是要进行大量课外阅读,并记住一些好文章的篇章结构。
四、以说促写
说话是作文的先导,是作文的起步。俗话说:“只有出口成章,才能下笔成文。”在教学过程中,教师可以有意识地让学生用词造句,练习由词生文,由易到难,循序渐进地让学生说,可以把现实生活搬进课堂,模拟生活中的各种人物、情景,让学生在真情实感的角色扮演中进行口语交际,让学生把生活中的人物通过语言、动作、心理活动表演出来,自由发挥,畅所欲言,也可以通过演讲培养口头作文能力,并引导学生把“说”和“写”联系起来。这样说说写写、写写说说,学生不仅提高了口语表达能力,而且通过说话过程中对口头语言的叙述,提高了书面语言表达能力,使写作中心明确,条理清楚。
五、勤于动笔
适当地进行写作练习是不可缺少的,如果我们仅仅大谈写作,而从不动笔写,是写不出好作文的,所谓的熟能生巧说的就是这一点。要养成记英语日记的好习惯,经常用英语记日记,等于天天在练笔,这无疑是提高英语习作的行之有效的好办法。在记日记时,不要总是用简单句,而要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等,使文句更优美生动,还要按照题目或所给情景写文章练笔。写好后哪的医院治疗癫痫好对照范文,找出差距,然后再练习,这对提高的水平也很有帮助,就像在游泳池中学会游泳,只有多练习才能练好。我们可以让学生采用写日记的方法来提高自己的表达能力,也可以就不同的题材,自拟题目来写或者就某篇课文来扩写、缩写、改写等,这些都可以用来练练手笔,也可以要求学生随读、随学、随写,读有所得,学以致用。
六、了解英语写作格式
了解英语写作的不同体裁与格式,可以先看一本介绍英语写作入门的书,对英语写作有一个初步的概念,如怎么写议论文,如何提出论据,如何展开,如何确定中心句;又如,英语信的格式,如何根据不同身份写不同结束语等,然后根据不同的体裁进行写作练习。
七、写作步骤
1.审题
在动笔之前,必须认真审题,分析命题意图。根据题目确定文章体裁,考虑文章内容,把与题目有关的材料分析、整理,加以取舍。属于同一类材料的拟出标题,作文审题的好坏在很大程度上关系到整篇文章的成败。有的考生唯恐时间不够,急于成文,不认真审题,结果写出的文章不是离题太远,与原命题大相径庭,就是抓不住重点,杂乱无章,缺乏逻辑性与关联性。
2.列提纲
审明了题义,了解了命题的意图,接下来就是列提纲。提纲有两种形式,即标题式和句式。标题式提纲就是用短语和词组,列出文章的层次和段落以及各层次、各段落的大致顺序。这种提纲的特点是简洁、清楚。句式提纲是用完整的句子列出的提纲,这种提纲提供了更加详尽的轮廓。列提纲时,应防止两种形式的混用,句式提纲是句子,而标题式提纲是名词词组。列提纲时要尽量使用平行结构,编号要统一。有了提纲,文章在材料安排上才会层次分明,整体性强。
3.打草稿
审明了题意,列出了提纲,下一步就是分段写作。每段应该只有一个中心,段落的结济南有癫痫病专科医院吗构要完整。自然段多以该段的主题句开头、中间展开说明和叙述,末句常是结论或内容的归纳。在展开主题目时,要充分利用学到的写句子、写段落的技巧,注意句与句、段与段的衔接和过渡,注意段落的完整性和连贯性。为了使文章紧凑,全文最好一气呵成。
4.修改
修改是写好文章必不可少的一环。修改是指初稿完成后对文章从内容、形式到语言等进行加工提高,修改使文章主题明确,内容翔实、结构严谨、语法正确,无拼写和标点错误。
5.校阅
修改后的文章要认真地抄写一遍。誊写时要注意:标题写在第一行的中央,除介词、连词、冠词外,标题中每一个实词都应大写。除了疑问句或感叹句外,标题不加标点,即使是一个完整的句子,也不加句号;注意段落首缩进3―4个字母;书写要工整、规范,卷面要整洁,词与词之间要有2―3个字母的间隔;抄写完之后,一定要检查一遍。校阅要逐字逐段进行,注意检查语法错误、拼写错误、标点和大小写等方面的错误。花两分钟检查一遍,往往能增强文章效果,提高考试成绩。
总之,平时学习语言素材积累多了,记住了体裁格式,又经常练习不断提高,到作文下笔时就会得心应手,水到渠成。

参考文献:
[1]薄冰,何安政.薄冰英语语法[M].北京:开明出版社,1998.
[2]毛荣贵,Dorine S.Houston.中国大学生评改[M].上海:上海交通大学出版社,1997.
[3]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].外语教学与研究出版社,2004.

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