苍松翠柏网

您现在的位置: 首页 > 兴高采烈 > 正文内容

匆匆教学设计及反思

来源:苍松翠柏网   时间: 2019-04-01

  导语:《匆匆》是六年级下册第一章第二节课的一篇精读课文,本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点。以下是小编带来的教学设计,希望对您有所帮助。

  《匆匆》教学设计

  教学目标

  1、学会本课6个生字,能正确读写下列词语:饭碗,伶伶俐俐,徘徊,赤裸裸。

  2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、体会作者的思想感情。

  教学过程:

  一、导入新课。

  1、齐读题目。

  2、读了课题,你是怎么理解的?你有什么问题?

  二、介绍作者

  朱自请:我国著名的诗人和杰出的散文家。他不是第一个用白话写作的人,但是他的著作是十分有特色的,儿童癫痫病的早期症状影响很大。朱自清是在“五四”浪潮的推动下,走上生活道路,开始文学生涯,直至逝世。著名的文章有《荷塘月色》、《背影》等,散文集《踪迹》。《匆匆》选自他的散文集《踪迹》。

  三、自读课文,思考问题。

  1、作者在这篇文章中想要告诉我们的主要意思是什么?

  2、文章每一段讲的是什么内容?(第一自然段提出问题,二、三自然段写日子悄然而去,匆匆而逝,我心中充满惆怅和伤感)

  四、自由读课文

  1、你读懂了哪些内容,要记住,一会准备交流。

  2、你有哪些不懂的问题,记下来,准备讨论。

  五、交流

  1、第一自然段。

  (1)第一自然段作者提出了什么问题?

  (2)作者是怎么提出这个问题的?

  (用一个排比句,以比喻的方式提出问题羊癫风的治疗方法,十分新颖,引人入胜)

  (3)指读第一自然段,体会作者的感情。

  2、读第二自然段,解决大家提出的问题。

  (1)“头涔涔,泪潸潸”是什么意思?

  (2)有感情地朗读第二自然段。

  3、读第三自然段,解决大家提出的问题。

  (1)这一段讲的是什么意思。(时光在不知不觉中从我的眼前消失了)

  (2)“太阳它有脚啊,轻轻悄悄地挪移,我也茫茫然跟着旋转”

  (这句话跟后面有什么关系?这句话采用的是什么手法?)

  日子是怎样来去匆匆的?作者是怎样具体讲的?

  (3)出示句子,加以体会。

  “洗手的时候——日子……吃饭的时候……默默时……遮挽时……天黑时……睁开眼时……掩面叹息时……”

  4、读第四段,解决问题。

  (1)这一段表达了作者一种什么样的情感?

  大连治癫痫病最好的医院(一种淡淡的郁闷和伤感)

  (2)有感情地朗读这一段。

  六、小结。

  1、读了这篇文章,你想到些什么,你想说些什么?

  (想到自己不珍惜时光,想到自己贪玩、浪费时光,想到今后应该珍惜时光,努力学习,掌握本领。)

  2、把你想的写下来,写一篇读后感。

  七、布置作业

  有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  板书设计:

  16.匆匆

  洗手的时候……吃饭的时候……

  一去不复返 默默时……遮挽时……

  天黑时……睁开眼睛……

  掩面叹息时……

  课后教学反思:

  《匆匆》一文中运用了各种修辞方法中药能治癫痫,而且大多数句子都是一些短句,适合朗读,因而地教学设计时,我力求让学生在读中感悟,理解,从而体会作者的思想感情。

  在这节课中我一是重视了读指导,二是在读的基础上力争让学生有所感,有所悟。因为教学目的不仅要让学生学会,而且要引导学生会学。在教学过程中,我放手让学生去充分感知语言材料,自己读课文,品读感悟,渗透了“读(课文)、思(问题)、划(重点词句)、悟(感受)”的学法。并让学生在朗读理解作者是怎样描写日子来去匆匆的基础上,也写写自己或身边的日子是怎样过的,从读到学写,以写促读,读写互相促进,在阅读中学习方法,在阅读中感悟和内化,提高语文素养。

  这节课也有许多不尽人意的地方。尤其是为了追求课堂的完整性,我设计了一课时,使得课堂内容密度很大,节奏太快。课堂显得知识点的学习落实不够,课堂拓展延伸效果不好。还有对课堂生成性资源利用不够,把学生在课堂中谈到的有关岁月流逝的交流与感想没有很好的引导、拓展与延伸,把一节完全上成了完教学设计的过程,没创新,少发展,缺生成。


北京军海癫痫医院

© zw.jknvh.com  苍松翠柏网    版权所有  京ICP备12007688号-2